Vom 02.02. bis 06.02.2026 fand unsere zweite projektorientierte Unterrichtszeit des Schuljahres 2025/26 statt.
Hier einige Eindrücke aus verschiedenen Jahrgangsstufen:
Leben in fremden Räumen – Geographieprojekt des 5. Jahrganges
Mit den kurzen Vorstellungen von Nukka, einem Inuitmädchen aus Grönland, Davi vom Stamm der Yanomami aus dem südamerikanischen Regenwald und anderen Kindern aus den verschiedensten Regionen der Welt startete für den 5. Jahrgang die Reise um die Welt. Zunächst waren am Montag Grundlagen zur Entstehung von Tag und Nacht, den Jahreszeiten und den Klimazonen erarbeitet worden, bevor sich die Schüler:innen interessiert mit unterschiedlichen Völkern der Erde und ihren Lebensweisen beschäftigt haben: So wurde recherchiert, wie die Yanomami in großen Familienverbünden im Einklang mit dem Regenwald leben, warum die Inuit sich immer mehr von ihren Traditionen lösen und aus welchem Material die Inseln der Uros auf dem Titicacasee gefertigt werden. Dabei haben die Kinder herausgefunden, dass die Inuit nicht mehr in Iglus wohnen, dass der Bumerang den Aborigines zur Jagd diente und dass man “Hallo“ bei Google nicht in Chipaya, der Sprache der Uros, findet, die nur noch von ca. 1500 Menschen gesprochen wird. Das Highlight der Woche war der Ausflug ins MARKK nach Hamburg. Dort konnten die Schüler:innen sockfuß in einem originalen Tempel der Maori in die Geschichte und Traditionen des Volkes eintauchen und zum Abschluss ein selbstgebasteltes Andenken mit nach Hause nehmen. Am Ende der Woche waren sich alle einig, zahlreiche neue interessante Eindrücke gesammelt und viel Spaß gehabt zu haben.
Deutschprojekt im Jahrgang 6: Aus der Idee über das Blatt Papier… zum Endprodukt!
Eine Geschichte entstehtSchüler:innen der 6. Klassen haben ein abwechslungsreiches Deutschprojekt durchgeführt, in dessen Rahmen sie kreative Textprodukte in verschiedenen Formaten und Genres erstellt haben. Zu den Ergebnissen zählen Podcasts, Kurzgeschichten, illustrierte Geschichten, Hörspiele, Mangas, Comics und ein Gedichtband. 
Podcast-KonzeptDie Themen der entstandenen Werke sind vielfältig - von Fantasy bis hin zur Gruselgeschichte ist alles dabei.
Es ist beispielsweise ein Manga entstanden, in dem Roboter die Farbe Gelb hassen und der beste Freund der Hauptfigur entführt wird. Ein Gedichtband behandelt die Jahreszeiten, einsame Raketen im Weltall, die ihr Ziel nicht finden, sowie die Zeit selbst.
Außerdem wurde ein Grusel-Hörspiel produziert, das mit Soundeffekten untermalt wurde und die Geschichte von zwei Freunden erzählt, die ein merkwürdiges Flüstern im Wald hören. Darüber hinaus wurde ein Podcast rund um Sportaktivitäten und Meisterschaften aufgenommen sowie eine Geschichte über den Zauberer Zwengelmann und seinen Antagonisten, den Schattenkönig, verfasst. Ein weiterer Comic handelt von einem Protagonisten, der durch verschiedene Portale fällt und diverse Dimensionen durchläuft. 
SkriptbuchDie Schüler:innen haben mit viel Freude und Kreativität an ihren Projekten gearbeitet, was sich in der Vielfalt und Qualität der Ergebnisse widerspiegelt.
Und so sind aus anfänglich ganz verschiedenen Ideen am Ende der Woche überaus facetten- und ideenreiche Schreibprodukte entstanden, die sich sehen lassen können!
Jahrgang 8 debattiert
Der 8. Jahrgang beschäftigte sich mit dem bundesweiten Projekt zur Demokratieförderung "Jugend debattiert". Innerhalb der Woche lernten die Schüler:innen, fair und sachlich zu aktuellen politischen Themen zu debattieren, wobei sie Sachkenntnis, Ausdrucksvermögen, Gesprächsfähigkeiten und Überzeugung trainierten. Durch dieses Format entwickeln die Schüler:innen Selbstvertrauen beim freien Reden und lernen, komplexe gesellschaftliche Themen aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten. Die Woche endete in einem schulinternen Wettbewerb, welchen Ida Gottesmann (8c, Platz 1) vor Melissa Nergiz (8b, Platz 2) sowie Louisa Kleist (8d, Platz 3) und Flora Nehlsen (8b, ebenfalls Platz 3) für sich entscheiden konnte. Allen Beteiligten hat die Woche viel Spaß bereitet.
Vier Debattanten treffen aufeinander
Film ab! - Das Videoprojekt im Jahrgang 9
Die Klassen 9b, 9c und 9e haben im Rahmen des Videoprojektes zu den folgenden selbst gewählten Themen gearbeitet:
- Inflation im Alltag / für Schüler:innen am Beispiel Kaffeepreise
- Alltagsdiskriminierung / Rassismus
- Essstörungen
- Kriminalität in Hamburg und Elmshorn
- Räumdienst in Elmshorn
- Führerschein: Preise und Entwicklung
- Sauberkeit und Wohlfühlen an Schulen
Schüler:innen-Stimmen aus der 9b:
"Es war schön, mal nichts Fachgebundenes in der Projektwoche zu haben."
"Es hat uns gut gefallen, dass wir relativ frei, was die Themenwahl anging, arbeiten durften und uns die Zeit auch viel selbst einteilen durften."
"Es war interessant, selbst zu merken, wie viel Aufwand in einem kurzen Video steckt und auch was man alles achten muss."
"In der Videoprojektwoche hat mir besonders gefallen, dass wir gelernt haben, wie man Videos plant und filmt. Der freie Drehtag war mein Highlight, weil wir eigene Ideen umsetzen und kreativ arbeiten konnten. Die Arbeit im Team hat gut funktioniert und viel Spaß gemacht. Insgesamt war die Projektwoche sehr abwechslungsreich und spannend." (Tim Westphal, 9c)
Gesundheitsbewusst bewegen und ernähren: Das Projekt "Sport und Gesundheit" im Jahrgang 9
Burger-Patties werden zubereitetDie Klassen 9a, 9d und 9f haben im Projekt „Sport und Gesundheit“ gearbeitet. In dem fächerübergreifenden Projekt durchliefen die Schüler:innen Theorie- und Praxisbereiche, bei denen sie verschiedene Sportarten kennenlernten und ihr Wissen über ausgewogene Ernährung auffrischen und vielseitig vertiefen konnten.
Viel zu schnippeln...Zu den Highlights dieser Woche gehörten der Besuch im Fitness-Center und das gemeinsame Essen der drei 9. Klassen. Das Buffet wurde zum Abschluss von einigen Schüler:innen in der Cafeteria vorbereitet.
Das Buffet ist eröffnet!
Es gibt viel Leckeres...
Eine Woche zur beruflichen Orientierung (E-Jahrgang)
Lasse Siebke (ehemaliger EBS-Schüler, Abitur 2023) stellt Architekturstudium vor
Auszug aus der Präsentation von Lasse Siebke"In der Projektwoche kamen verschiedenste Referenten von lokalen, nationalen und internationalen Betrieben zu uns an die EBS und stellten uns, dem E-Jahrgang, Aspekte des Berufslebens vor. Es wurden eigene Erfahrungen, Werdegänge und auch Angebote zur Stressbewältigung präsentiert. Die Schüler konnten viel über Berufe erfahren, wie beispielsweise die richtige Bewerbung, Ausbildungen oder auch Bezahlung und sich ein umfassendes Bild vom Berufsleben nach der Schule machen." (Lasse Borbe, EPb)
"Während der BO-Woche haben wir durch Vorstellungen verschiedener Berufe mehr über mögliche Zukunftswege gelernt. Die Präsentationen konnten wir basierend auf unseren Interessengebieten wählen und diese dadurch weiter ausbauen. Vielen Schüler:innen wurden durch die BO-Woche Zukunftsängste und Orientierungslosigkeit genommen." (Nicola Siems, EPb)